IDENTITE
Section CNU:
Pôle principal:
Etablissement:
Composante d'affectation:
Département:
N° téléphone professionnel:
Mel:
Fonction:
RESPONSABILITES
RESPONSABILITES:
2016-2021 : Vice-présidente de la Commission Scientifique et pédagogique du CLA.
Depuis septembre 2021 : Responsable du M1 FLE, CLA
DIRECTIONS DE THESE
THESE
SUJET DE THESE:
Analyse d'interactions verbales dans des cours de DNL dans les écoles de l'UNRWA (Liban) : Pratiques explicatives et enseignement des disciplines scientifiques en langue étrangère.
Directeur de thèse:
RECHERCHE
MOTS CLES:
Analyse d'interactions verbales, enseignement/apprentissage du FLE/FLES/FLSco, enseignement des DNL en langue cible, formation de formateurs.
THEMES:
Enseignement bi-plurilingue, méthodologie du FLE/FLS/FLSco, DNL, ingénierie de la formation.
ACTIVITES:
Colloques internationaux
30 juin - 2 juillet 2022 (à venir), dans le cadre du symposium consacré à la formation des enseignants aux diversités sociolinguistiques et culturelles des élèves plurilingues migrants, communication dédiée à une comparaison de l'offre de formation initiale et continue en France et en Nouvelle Zélande. Colloque International du RIED, Bruxelles.
13-14-15 octobre 2021. "Quelle complexité dans les curriculums officiels?" , Colloque international "Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue", Université de Bourgogne-Franche-Comté, Besançon.
20-21 février 2020, "Regards sur l'offre de formation pour les étudiants étrangers proposée au CLA de 1970 à nos jours", Colloque RADELAS, Université Grenoble-Alpes, Grenoble.
14-15 novembre 2019, "Prise en compte de la dimension linguistique de la construction des connaissances : de nouvelles perspectives pour la didactique des langues?", Colloque International DILAPLU (Didactique des Langues et Plurilinguisme), Université Grenoble-Alpes, Grenoble.
3-4-5 juillet 2019, discutante pour le symposium « Les dimensions langagières diversifiées des classes de mathématiques », Congrès international de l’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Bordeaux, Bordeaux.
13-14 juin 2019, « Formation des enseignants de langue de scolarisation : promouvoir l'interdisciplinarité pour favoriser l'inclusion », Colloque International « Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogie innovante », INALCO, Paris.
5 juin 2019, discutante dans le cadre du colloque « D'un langage à l'autre. Travailler les mathématiques avec des élèves plurilingues », Université de la Sorbonne-Nouvelle, Paris 3.
20-21 juin 2018, « Construction des savoirs professionnels des futurs enseignants de FLE/S à travers les écrits produits en formation de Master 1 de didactique du FLE/S », Colloque « De la formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues : Enjeux, contextes, évolutions », ADCUEFE, Université Paul-Valéry, Montpellier.
1 décembre 2017. « Appropriation des savoirs et réflexivité dans les écrits de formation en M1 de didactique du FLE/S », Colloque « Circulation des savoirs : écriture(s) et réflexivité dans la formation et la recherche », Université de la Sorbonne-Nouvelle, Paris.
3-4-5 mai 2017. « Littératie et français langue de scolarisation », Colloque International ERLI, Université de Québec, Québec, Canada.
21 octobre 2016. « Formation d'enseignants en devenir : entre prescription et accompagnement », Colloque International « Éthique et responsabilité en Didactique des Langues et des Cultres au XXIe », Université de la Sorbonne Nouvelle, Paris.
26 et 27 mars 2015. « Écrire un compte-rendu d'expérience en L2 : quel rôle la L1 peut-elle jouer ? », Colloque International ELAN,Université Paul Valéry, Montpellier.
24-26 juin 2010. « Pratiques verbales de la classe de DNL et apprentissage de la langue », Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR- INRP-CNRS, LYON, INRP.
Séminaires et journées d'étude
6 novembre 2020 : "Recueillir, transcrire, analyser et exploiter un corpus d'interactions verbales enregistré en cours de mathématiques : étude de cas et perspectives", Séminaire PluriMaths, Université Paris-Diderot & Université de la Sorbonne Nouvelle - Paris 3.
29 mars 2018 : « Les pratiques réflexives comme objet de recherche et outil de formation », Journée d’étude du Laboratoire ELLIADD – Pôle CLD, Université de Franche-Comté.
14 avril 2018, « Élaborer un projet de formation continue d’enseignants de/en français à l’étranger : un exemple au Liban », Journée de l'ASDIFLE, Alliance Française, Paris.
30 mars 2017, « Présentation d'un projet de recherche dans le cadre de la formation d'enseignants de DNL» , Journée d’étude Didactiques en Contextes, Laboratoire ELLIADD – Pôle CLD, Université de Franche-Comté.
18 mai 2016. « Rédiger un écrit réflexif à partir de l'observation d'un cours de FLE : quel outil pour la formation? », Journée scientifique Accompagner la production des écrits réflexifs tout au long de la formation à l'enseignement et à la recherche, DILTEC/DILFOP, Université de la Sorbonne-Nouvelle, Paris.
11 mai 2015. « Les interactions de classe comme objet d'étude de la didactique des langues », Séminaire de recherche, Master LLCCE, INALCO, Paris.
10 avril 2015. « Éducation et mobilité sociale, quelles perspectives pour les Palestiniens scolarisés dans les écoles francophones de l'UNRWA au Liban ? », Séminaire doctoral « Frontières, circulations et inégalités dans les sociétés palestiniennes », EHESS, Paris.
19 juin 2013. « Du français aux autres disciplines : module de formation pour une didactique intégrée», Journée d'études des départements de l'éducation de l'UNRWA et de l'Institut Français, Beyrouth, Liban.
17 février 2010. « De l’observation participante à la participation observante», journée d'études de l’Institut Français du Proche-Orient consacrée aux méthodes de recherche, IFPO, Beyrouth, Liban.
PUBLICATIONS
PUBLICATIONS:
Articles
2022, in J. Sauvage (dir.), « Tâche et objectif : deux notions en tension dans la construction des savoirs professionnels des futurs enseignants de français langue étrangère », De la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues, Actes du colloque de l'ADECUEF 2018, L'Harmattan, Coll. Enfance et Langages.
2021. "Formation des enseignants de langue de scolarisation : promouvoir l'interdisciplinarité pour favoriser l'inclusion", pp 9- 16, in CORVAGLIA, Antonella ; WOLF-MANDROUX, Françoise (dir.), Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes, Editions des Archives Contemporaines, Coll. «Plidam», France.
2020. "Quelles compétences clés pour l’enseignant de sciences exerçant en dispositif EMILE ? Quelques perspectives offertes par la mise en œuvre d’une recherche collaborative", Contextes et Didactiques, n°15.
2019. "Quels enseignements-apprentissages des « genres de discours » en contexte de Français Langue Seconde ?", Action didactique, n°3, Les genres de discours et la didactique du FLES, FOU, FOS.
2019. « Les corpus d’interactions orales: un outil pour se former en didactique de l’enseignement bi-plurilingue », Etudes en Didactique des Langues, n° 31 Les corpus.
2018. « Former à une approche inductive de l’enseignement de la grammaire. Quelle appropriation par les étudiants futurs enseignants de FLE ? », Recherches en didactique des langues et des cultures, n°15.
2016. In B. Maurer (dir), « Écrire un compte-rendu d'expérience en L2 : quel rôle la L1 peut-elle jouer ? »,Les Approches bi-plurilingues d'apprentissage : autour du programme ELAN en Afrique, p 283-295, Actes du Colloque International ELAN, 25-26 mars 2015, Université Paul Valéry, Montpellier. Éditions des Archives Contemporaines.
2012. « Politiques linguistiques, contraintes sociolinguistiques et usages des langues dans les écoles de l'UNRWA au Liban », CORELA, numéro thématique Cotexte, contexte, situation.
2010. « Pratiques verbales de la classe de DNL et apprentissage de la langue », Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR- INRP-CNRS, 24-26 juin 2010, LYON, INRP : France
Ouvrages
2022. M. Abou-Samra, E. Heu, M. Perrard, Le nouvel Édito B2, Méthode de FLE pour adultes et grands adolescents, Éditions Didier FLE.
2016. M. Abou-Samra, C. Braud, E. Heu, M. Brunelle, M. Perrard, C. Pinson, Le nouvel Édito A2, Méthode de FLE pour adultes et grands adolescents, Éditions Didier FLE.
2012. M. Abou-Samra, E. Heu, M. Perrard, C. Pinson, Le nouvel Édito B1, Méthode de FLE pour adultes et grands adolescents, Éditions Didier FLE.
COOPERATION INTERNATIONALE:
25-29 octobre 2021 : Atelier de valorisation des ressources IFADEM, Projet APPRENDRE, AUF, Bujumbura, Burundi.
7-9 décembre 2020 : Enseignement bi-plurilingue au Cameroun : état des lieux et perspectives, IF de Yaoundé et Douala, à distance.
10-14 février 2020 : Intervention dans le cadre du Master Enseignement du Français, Institut National d'Education, Phnom Penh, Cambodge.
15-19 avril 2019 : Conception d'un référentiel de compétences et d'un plan de formation pour les enseignants de français de Libye dans le cadre de l'introduction de l'enseignement du français au Lycée. Tunis, Tunisie.
22-26 octobre & 3-7 décembre 2018 : Élaboration d'un parcours de formation en ligne à destination des enseignants du primaire, Thiès, Sénégal.
2-6 Avril 2018 : Élaboration d'un référentiel en FLSco pour l'IF de Libreville, Gabon.
12-16 février 2018 : Rénovation des curricula de français, Université Libano-française, Tripoli, Liban.
12-15 février 2017 : Formation à la conception d'un manuel de FLE, Université de Téhéran, Iran.
14-16 décembre 2016 : Formation des tuteurs du module en ligne « Enseigner les DNL en langue étrangère », IF d'Agadir, Maroc.
2009-2013 : Conseillère pédagogique pour le français, Chargée de la formation des enseignants de et en français, UNRWA et Institut Français du Liban, Ministère des Affaires Etrangères.