IDENTITE
Section CNU:
11
Pôle principal:
Pôle secondaire:
Etablissement:
UFC
Composante d'affectation:
UFR SLHS
Département:
Département LANSAD - Centre Polyglotte
N° téléphone professionnel:
03.81.66.52.81
Mel:
dana.leon-henri@univ-fcomte.fr
Fonction:
MCF
RESPONSABILITES
RESPONSABILITES:
Directrice du département LANSAD (Polyglotte) 2017 - 2019
Coordinatrice des transversaux d'anglais Master 1 et 2
Membre élu de la Commission des Relations Internationale du Laboratoire ELLIADD
Directrice de mémoires de recherche de Master (LLCER et MEEF)
Professeur-évaluateur des assistants de langue et de la mobilité – Centre International d'Etudes Pédagogiques (CIEP), depuis 2015
Editorial Team Reviewer: International Journal of English Linguistics, Canadian Centre of Science and Education (http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ijel/editor)
DIRECTIONS DE THESE
THESE
SUJET DE THESE:
Di Pardo Léon-Henri, D. (2008) "L'anglais, langue étrangère du citoyen européen ? De la politique éducative en France et en Europe à l'élaboration d'une évaluation diagnostique des compétences orales et écrites," à l'Université de Paris-Sorbonne (Paris IV) Ecole Doctoral IV - Civilisations , Cultures, Littératures et Sociétés, Doctorat Commerce International et Europe.
Composition du jury: Marie-Madeleine MARTINET (Professeur, Université de Paris-Sorbonne [Paris IV]), Philip RILEY (Professeur émerite, Université de Lorraine, Nancy), Laurens (Larry) VANDERGRIFT, Official Languages and Bilingualism Institute (OLBI) de l'Université d'Ottawa, Ontario, Canada.
Directeur de thèse:
MME GALLET-BLANCHARD LILIANE
RECHERCHE
- Anglais et didactique des langues;
- Politique des langues;
- Evaluation diagnostique des compétences linguistiques;
- Anglais pour publics LANSAD (LANgues pour Spécialistes d'Autres Disciplines).
- English and language didactics;
- Language policy;
- Diagnostic evaluation of language skills;
- English for non-specialists;
- English for Specific Purposes (ESP) and English for Academic Purposes (EAP).
- Didactique des langues et de l'anglais de spécialité;
- Dispositifs hybrides;
- Intégration des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) à l'enseigement-apprentissage des langues;
- Politique des langues (France, Europe and Canada);
- Evaluation diagnostique des compétences linguistiques.
- Language didactics and English for specific purposes;
- Blended learning;
- Integration of Information and Communication Technologies (ICT) in language teaching and learning
- Language policy (France, Europe and Canada);
- Diagnostic evaluation of language skills.
MOTS CLES:
THEMES:
ACTIVITES:
Anglais pour publics LANSAD/English for specific purposes
AUTRES ACTIVITES:
Encadrement des mémoires de Master LLCER et Master MEEF
PUBLICATIONS
- Dana Di Pardo Léon-Henri et Bhawana Jain. 2017. Role Play: A Practical Way to Teach Intercultural Communication, Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité, Vol.36 N°2. http://apliut.revues.org/5746
- (Recensions) Dana Di Pardo Léon-Henri, 2016. « Adrian Wallwork, English for Presentations at International Conferences », ASp, 70, 146-150. http://asp.revues.org/4861
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2016. Pedagogical Engineering and ESP: The ICD and Active Approach. The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes, Vol. 4, n° 2, p. 241-252. http://espeap.junis.ni.ac.rs/index.php/espeap/issue/view/11
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2015. CLIL in the Business English Classroom: From Language Learning to the Development of Professional Communication and Metacognitive Skills. ELTWorldOnline, April, Special Issue on CLIL. https://blog.nus.edu.sg/eltwo/files/2015/04/CLIL-in-the-Business-English-Classroom_editforpdf-2da6nlw.pdf
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2015. L’apprentissage de l’anglais de spécialité : de l’authenticité au développement d’une identité authentique. The Journal of Languages for Specific Purposes, March, n°2, p . 61-74. http://jlsp.steconomiceuoradea.ro/archives/002/jlsp-i2-5.pdf
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2014. Breaking the Ice with Business English. The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes, Vol. 2, n°3, Special Issue, p. 345-358. http://espeap.junis.ni.ac.rs/index.php/espeap/article/view/173/87
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2012. Teaching foreign Languages through the Analysis of Film and Television Series: English for Legal Purposes. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité/Cahiers de l’APLIUT, Vol. XXXI, N° 2, p. 126-139. http://apliut.revues.org/2732
- Di Pardo Léon-Henri.2019. Diary Studies : A Transnational Networking Instrument for TESOL Teacher Education ». Dans O. Barnawi et S. Anwaruddin, eds., TESOL Teacher Education in a Transnational World, à paraître, novembre 2019.
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2019. Going Beyond Words and Actions: Teaching Metacognitive and Soft Skills to ESP Communication Students at the Dawn of the Fourth Industrial Revolution. In S.Papadima-Sophocleous, E. Kakoulli Constatinou, C.N. Giannikas, eds., ESP Teaching and Teacher Education: Current Theories and Practices, Research-publishing.net, p. 147-161. Open Access: https://research-publishing.net/publication/chapters/978-2-490057-45-0/9...
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2018. Plurilingual Business Communication Strategies for the European Economy. In Ch. tremblay, coord. & C. Truchot, pref., Plurilinguisme, entreprises, économie et société (collection Plurilinguisme, 2018-1), OEP, p.177-186.
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2015. Inviting Mad Men into the Business English Classroom. In J. C. Dunn, J. Manning, Igor Ristic, eds., Lucky Strikes and a Three-Martini Lunch: Thinking about Television's Mad Men. 2nd edition. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars, p. 313 – 344.
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2015. Transgressive Women From Shakespeare to Shaw and Bryans. In A. Howe-Kritzer, M. Lopez-Rodriguez, eds., Women on Trial: Gender Construction in Dramas about Accused Women. Amherst: Teneo Press, p. 113-135.
- Di Pardo Léon-Henri, D. 2020. avec Jain, B., et Sowels, N. Contemporary Research in Foreign Language Teaching and Learning, Cambridge Scholars Publishing (à paraître, au printemps 2020).
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2015). FLAME (Film, Languages And Media in Education) Conference, Manchester (England, U.K.), Communication intitulée « Interactive Advertising film clips and Business English Language Teaching ».
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2015). WCML 2015 (World Congress of Modern Languages 2015) Niagara Falls (Ontario, Canada), « Metacognition and Learner Autonomy: The “Learning by Doing” approach to higher education language teaching ».
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2011). ALTE 4th International Conference, Krakow, Pologne. Communication intitulée « The impact of language frameworks on assessment, learning and teaching in Canada and Europe ».
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2010). 38th Annual TESL Ontario Conference « Researching and Teaching: A Collaborative Process », Toronto, Ontario, Canada. Communication intitulée « Integrating research into ESL teaching: The CIEL method ».
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2010). Thematic Working Group (Education and Culture), Albert Borschette Center, Bruxelles, Belgique, à l’invitation de la Commission européenne « Languages for jobs », communication intitulée « Encouraging plurilingual communication skills for the benefit of the European economy ».
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2010). 9th Annual Languages & Business Conference, Dusseldorf, Allemagne, conférence plénière intitulée « Plurilingual business communication strategies for the European economy ».
- Di Pardo Léon-Henri, D. (décembre 2018). « Teaching Verbal and Non-Verbal Communication Skills: Encouraging Master Level Students to Speak Up and Move ». Assises de la Recherche. Journée d'études internationale « Enseignement/apprentissage de la langue de spécialité, professionnelle ou générale: quels besoins, objectifs, approches et supports? » Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
- Di Pardo Léon-Henri, D. & Jain, B. (juin 2016). « Role Play: The Best Way to Teach Intercultural Communication? ». 38e Congrès de « l'APLIUT » IUT de Lyon 1 - Villeurbanne.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (mars 2016). « ESP Territories and the Interpretation of the Diary as a Literary Genre ». 37e Colloque international du « GERAS » Université de Paris 8 - Vincennes-Saint Denis.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2015). Business English Language Teaching: The "Learning by Doing" Approach to Integration ». 36e Colloque international du « GERAS » Université de Bordeaux.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2013). « Defining and crossing disciplines: A collaborative approach to research ». Colloque international du « CRELA » Cultures de recherche en linguistique appliquée, Université de Lorraine, Nancy.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2012). « Authenticity and the didactics of language, discourse and culture in ESP teaching ». 33e Colloque international du « GERAS », Université Stendhal Grenoble.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2011). « Teaching foreign languages through the analysis of film and television series ». Colloque « Les supports filmiques au service de l’enseignement des langues étrangères ou Quand l’université fait du/son cinéma », Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2017 - 2019) Organisatrice de la Journée Pédagogique LANSAD, Département Polyglotte, UFR SLHS, Besançon.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2018) Organisatrice et animatrice du séminaire « Enseigner les langues en IUT » pour la Centrale des IUT à l'IUT d'Amiens.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2016) Organisatrice et animatrice du séminaire « Enseigner les langues en IUT » avec la collaboration de l'Université de Sherbrooke, Canada et l'Université de Glyndwr, Pays de Galles pour la Centrale des IUT à l’IUT de Nice.
- Di Pardo Léon-Henri, D. (2015) Organisatrice et animatrice du séminaire « Enseigner l’anglais en IUT » pour la Centrale des IUT à l’IUT de Nice.
PUBLICATIONS:
Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriés (ACL)
Chapitres dans ouvrages scientifiques (CHAP)
REALISATIONS:
Direction d’ouvrages (DO)
COOPERATION INTERNATIONALE:
Communications avec actes dans un congrès international (ACTI)
Communications avec actes dans un congrès national (ACTN)
Organisation de colloques et séminaires pédagogiques (niveau international et national)