Contextes, Langages, Didactiques

Responsable : Mathilde MUSARD

Responsable adjointe : Kaouthar BEN ABDALLAH

Les objets de recherche, étudiés au sein du Pôle, portent en particulier sur la diversité et la description des langues, des langages et des cultures, ainsi que de leurs conditions et modalités de médiation/circulation en relation avec les contextes éducatifs variés. La question de la transmission/appropriation des savoirs, à partir de situations plurimodales, plurilingues et multiculturelles et en contexte éducatif et/ou interculturel, positionne les objets d’étude autour des pratiques professionnelles comme phénomènes langagiers et faits de langue.

Les chercheurs du pôle CLD appartiennent aux sections CNU : 07, 11, 70, 74.

Le pôle CLD structure ses activités de recherches selon les quatre programmes suivants :

• Politiques linguistiques et cultures éducatives : ce programme se propose d’étudier les politiques linguistiques-éducatives actuellement à l’œuvre dans le monde, et plus particulièrement dans les pays de l’espace francophone
• Description, Comparaison et Traduction pour mieux enseigner et apprendre les langues : ce programme consiste en trois activités (description, comparaison, traduction) indispensables à l’enseignement et à l’apprentissage des langues naturelles. Il explore la complexité des langues pour mieux l’appréhender et la mesurer
• Approcher la complexité de l’intervention en EPS par des approches plurielles : ce programme vise à décrire, étudier, expliquer et/ou interpréter par une approche pluridisciplinaire la manière dont le processus d’enseignement/apprentissage en EPS se trouve affecté par les nouveaux enjeux éducatifs
• Transmission, Interaction et Professionnalisation en Didactique : ce programme propose d’interroger les places et les rôles des savoirs, mais aussi des acteurs, et des interactions dans la modélisation didactique (en langue maternelle, seconde ou étrangère et dans les disciplines non linguistiques).

Projets en cours

• « Pratiques d’enseignement et de travail à l’Université : différenciations disciplinaires et enjeux publics » (depuis 2013,  participation de Emile Saunier-Pilarski à l’enquête ANR portée par Mathias Millet et Romuald Bodin)
• « Etude d’une approche systémique d'amélioration du Climat scolaire en Région: le School-wide positive behavior support" (depuis 2019, participation de Emile Saunier-Pilarski au projet porté par Violaine Kubiszewski)
• AttractiPro dans le cadre de l’AAP « Réussite étudiante » de RITM BFC (depuis 2020, participation de Emile Saunier-Pilarski au projet porté par Loïc Szerdahelyi)
• Projet Chrysalide 2020 nouveaux arrivants : Num & Maths-EDU (Francine Athias)
• Projet HUMANE (2020-2022) : HUMAnités Numériques pour l’Education (Sophie Othman)
• Projet SALTA (Spatial Asymmetries across Languages: a Typological Approach) (à partir d’avril 2021, participation de Danh-Thành Do-Hurinville au projet ANR porté par Benjamin Fagard, CNRS)
• AIVT - Artificial Intelligence Virtual Trainer  - à partir d'octobre 2019, participation de Dana Léon-Henri, projet porté par Marie-Laure BETBEDER (FEMTO-ST)

Mots clés

Langues, Langage(s), Didactique, Enseignement, Traduction, Description, Comparaison, Politique linguistique, Francophonie, Education physique et sportive, Transmission, Interaction et Professionnalisation

Membres titulaires

Membres associés