Analyse des causes de la non-scolarisation des filles en Côte d’Ivoire, dans la région du Gontougo : la proposition du numérique comme outil de changement

Dirigée par M. Yves-Félix MONTAGNE.

 

Composition du jury 
M. Yves Félix MONTAGNE               Maître de conférences                Université Marie et Louis Pasteur,     Directeur de thèse
Mme Magdalena KOHOUT-DIAZ     Professeure des universités        Université de Bordeaux,                     Rapporteure
M. Éric BRUILLARD                         Professeur émérite                      Université Paris Cité,                          Examinateur
M. Pablo BUZNIC-BOURGEACQ    Professeur des universités          Université de Toulouse Jean Jaurès,  Rapporteur
Mme Catherine GHOSN                  Maîtresse de conférences            Université de Toulouse,                      Examinatrice
Mme Claude DUCOS-MIERAL        UNICEF France                            Invitée

 

Mots-clés : Non-scolarisation, Fille, Droit à l’éducation, Pauvreté, Technologies numériques

 

Résumé :
Cette thèse porte sur une problématique éducative majeure en Afrique subsaharienne : la non-scolarisation des filles. Son objet de recherche est « Analyse des causes de la non scolarisation des filles en Côte d’Ivoire, dans la région du Gontougo : la proposition du numérique comme outil de changement ». Ce travail vise donc à analyser et comprendre les causes de ce phénomène et à proposer des pistes de solutions fondées sur l’usage du numérique éducatif. Cette recherche adopte une méthode d’analyse de données mixte, combinant les approches quantitative (questionnaires) et qualitative (entretiens) afin de saisir la complexité du phénomène étudié. À cette méthode mixte s'articulent trois démarches complémentaires : la méthode historique, la méthode phénoménologique et la méthode dialectique. Les résultats et la discussion montrent, à travers une typologie de la non scolarisation des filles de la région du Gontougo, que la non scolarisation est causée par des facteurs d'ordre éducatifs, socio-économiques et juridiques. En effet, le faible niveau d'éducation des parents de ces jeunes filles, la pauvreté des parents et l'inapplication des sanctions prévues par la loi relative à l'enseignement, sont les déterminants majeurs qui expliquent ce phénomène. Pour prendre en charge les conséquences économiques, humaines et sanitaires liées à la non scolarisation, plusieurs pistes de solutions fondées sur l'usage du numérique sont envisagées sous forme d'un "plan d'action numérique pour l'éducation des filles". Les actions conduites sont, entre autres, construction d'infrastructures scolaires avec internet, formation des enseignants au numérique, suivi psychoéducatif des filles par visioconférence, la vérification à distances de l'application des sanctions en cas de non-respect de la loi relative à l'enseignement. En proposant le numérique comme un outil efficace de la transformation durable de l'éducation des filles dans cette région, ce travail revendique son ambition d'émancipation sociale des femmes.