La motricité manuelle : une porte d’entrée privilégiée vers la pensée, l’apprentissage et la construction des connaissances

Description

Les activités manuelles - du jeu de construction à la manipulation d’objets, du dessin au modelage - activent des réseaux neuronaux complexes intégrant perception, action, émotion et cognition, soutenant le développement des fonctions exécutives et des compétences visuospatiales, essentielles pour les apprentissages mathématiques et scientifiques. Les plus récentes recherches en neurosciences et en pédagogie soulignent que les expériences manuelles ne renforcent pas seulement les capacités cognitives, mais consolident aussi le lien entre émotion et apprentissage, stimulent la créativité et favorisent une participation incarnée et significative.

Les mains sont les protagonistes de l’histoire humaine : instruments de construction, de communication, d’expression artistique et symbolique. Réduire l’espace des expériences manuelles, à l’école comme dans la vie quotidienne, revient à appauvrir la pensée en la privant de ses racines corporelles et sensorielles. Dans un monde de plus en plus numérique et abstrait, il est nécessaire de redécouvrir et de défendre le rôle des mains comme « premières maîtresses » de la pensée, afin d’éduquer des esprits capables d’imaginer, de construire et d’habiter le monde de manière créative.

Contact

Pour information : federico.tajariol@univ-fcomte.fr